Simone
《海燕》教学设计
获嘉县第一初级中学秦红领
教学目标：1.通过品析语言感知海燕的形象。2.了解象征、烘托等表现手法在本文的运用及其作用。3.理解文章的深刻内涵，学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。教学重点：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕的象征意义。教学难点：了解烘托、象征等表现手法在本文中的运用和作用。教学过程：
一.导入新课在沙皇俄国有这样一篇文章，一本杂志因为发表了它而被查封停刊，政府害怕它造成舆论而禁止它公开传播，就连文章的作者也被流放到偏远地区，这究竟是一篇怎样的文章呢？让我们一起走进这篇经典——《海燕》，去感受时代的最强音。二．出示教学目标三．新授第一乐章：聆听勇者之声听朗读，感知文章内容，把握感情基调思考：课文以暴风雨渐次逼近为线索，描绘了哪几幅海景图？暴风雨孕育之时暴风雨逼近之时暴风雨即将来临之时第二乐章：绘就勇士形象
海燕形象塑造一：这是一只的海燕？找出正面描写海燕的语句，加以品析。示例：文章的第段（有感情地读），用了的手法（修辞），或者使用了动词，让我们看到了一只（形象）的海燕。海燕形象塑造二：为什么要写海鸥、海鸭、企鹅？
对比，反衬海燕的英勇无畏。海燕
