Simone
抵制理论（theories of resistance）是指20 世纪 70 年代后，西方马克思主义教育社会学中的一种新观点。以意志论的分析方法阐述学校教育过程，视教育为抵制资本主义制度所需要的场所。源于马克思、恩格斯的社会阶级分析理论。被西方（主要是英国）马克思主义教育社会学者应用于分析学校教育过程。中心概念：“抵制”、“相对自主”、“创造性适应”。否定经济决定教育的观点，批判文化和社会直接再生产理论过于简单地分析学校生活，视学生为被动地适应，忽略存在于学校中的斗争与矛盾；主张学校和学生文化是相对自主的，学生经常创造性地适应环境，学校生活充满抵制、冲突与斗争，文化和社会再生产是在沿着或透过抵制的过程中间接地发生的。
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