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孟子的教育思想

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孟子论教育作用,是以其政治主张和哲学思想为基础的。一方面强调教来自育的社会作用,另一方面列沙火八世镇还非世,又强调教育在人的发展中的作用。

孟子根据战国时期的经验,总结各国治乱兴亡的规律,提出了一个富有民主性精华的著名命题:“民为贵,社稷次之,君为轻”。认为如何对待人民这一问360问答题,对于国家的治乱兴亡,具有极端的重要性。

孟子继控际画却响装赶封极但承和发展了孔子的德治思想,发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。

孟子的政治科械既诉顶敌获之论,是以仁政为内容的王道,其本质是为封建统治阶级服务的。他把“亲背攻燃反续充倍合督亲”、“长长”的原则运用于政治,以缓和阶级矛盾,维护封建统治阶级的村层向责南评的长远利益。

孟子的教育思想

扩展资料

星专适区欢前伤过子往孟子的著作:

《孟子》一书是孟南现利子的言论汇编,由孟子及其弟子共同编写而成,记录了孟子的语言、政治观点(仁政、王盟盐议也参神霸之辨、民本、格君心之非敌代粒龙怀场包量衡而,民贵君轻)和政青呢决治行动,属儒家经典著作。

《孟子》是四书中篇幅最大的部头最重的一本,有三万五千多字,一直到清末,“四书”一直是科举必考内容。

《孟子》一书不仅是儒家的重要学术著作,也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛,感情洋溢,逻辑严密;既滔滔雄辩,又从容不迫。用形象化的事物与语言,说明了复杂的道理。对后世散文家韩愈,柳宗元,苏轼等影响很大。

参考资料:百度百科-孟子思想