Simone四大音乐教学法包括达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法铃木镇教学法。
它们的主要内容是：
达克罗士教学贵练法：达尔克罗兹认为：“人类贺举喊的情球斗杆矿增感是音乐来源，而情感通环满常是由人的身体动作表现烟太零训轴反劳也顺出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音乐与右功证往考认情感的各种能力。因此，音乐学习的起点不是钢琴、长笛等乐器，而是人的体态活动。”
柯禅野反例达伊教学法：歌唱是培养音乐素质的最好途径；采用具有艺术价值的民间和创思皇它牛天日作的乐曲；音乐应当成为学校重要的课程；重视音乐教师的选择，强调学校的教育作用。
奥尔夫教学法：一切从儿童出发；通过亲身实践，主动学习音乐。
铃木镇教学法：铃木教学法可说是一种母语就教学法，从小即着重儿童潜力的发挥。
拓展资料：
音乐教学法点编居三言圆激队课程目标是分科教学法之一。高等东就掉引连部距谁促师范院校音乐系、音乐学院和教育学院有关专业和中等师范学校的必修课。研究音乐教学的理论及其运用。以中小学音乐教学大纲为依据，阐述音乐教学的目的、任务及教材编选原则，研究音乐教学规律，探讨乐理、视唱、唱歌、器乐、音乐欣赏等教学的步骤与方法答圆。主要任务是培养师范生和在职教师将教育学、心理学原理及音乐专业知识、技能应用于音乐教育实践的能力。
